【129】全国教学革新展

2018年1月16-17日，马来西亚师范学院总校（IPGM）在吉隆坡马来文师范学院（IPGKBM）举办了“教学革新展”（Hari Inovasi IPG 2018），主题是“面向第四次工业革命的教育革新”(Inovasi Pendidikan Ke Arah Revolusi Industri 4.0)。全国师范学院皆参与，展出各自的教学革新项目。立卑师范学院派华文组参与其盛，展出的是“群文教学”(Article Clusters Reading Class)的概念。

教育部非常注重创意，强调教学要注入创新(Creative)和革新(Innovation)的元素，创新是"无中生有"的创造，革新则是从原有的进行变革改造。主办方对我国教育的发展是敏锐的，主题也定得很好。

第四次工业革命是当今世界所关注的重大课题。去年的WEF世界经济论坛年会便以“如何应对第四次工业革命”为支柱议题。回顾历史，工业革命的确改变了世界，第一次革命的蒸汽机等创造了机器生产(mechanize production)，第二次的电力开创了大量生产(mass production)，第三次的信息科技和自动生产(automate production)。这一回的焦点则落在“人工智能”。

人工智能已经走过60多年的历史，现今冬发展已经走向第三波，也是最有突破性的一波。划时代的里程碑该是2016年阿尔法狗(AlphaGo)战胜李世乭的围棋赛。1997年IBM公司创造的深蓝（Deep Blue）机器就打败了俄罗斯国际象棋棋手，引起举世瞩目。但国际象棋和围棋不在同一等次，围棋的变化和下棋的需求远胜于象棋，所以阿尔法狗的胜出，引发更大的关注，也让人工智能引发人类更深刻的思考——机器在哪方面将取代人类？

这次展览会，我发现大部分还是把焦点放在机器的操作、电力的使用、电脑新软件的开发等，少有针对两个焦点议题思考的：应对人工智能的挑战，教师会被机器取代吗？学生学习的重点项目该是什么？

我们的“群文阅读”倒是歪打正着契合主题。我们尝试以麦克富兰（Michael Fullan）的“新教学法”（New Pedagogies）来诠释教学，说明如何引导学生进行“深度阅读”(Deep Learning）并以6C为学习目标（6C是 Collaboration, Creativity, Critical Thinking, Citizenship, Character, Communication)。群文阅读并不是一次过读多篇文章而已（不明所以，只会加重负担，也忽悠了文本），而是要训练师生如何搜集有用的相关数据、逻辑地分析数据、寻找数据分析的焦点以作为思考议题等。

得以参与这样的盛会，与各族交流教学，是非常有意义的。对师范总校开创这样的平台，我是深表赞许的，并希望华社也会注重这样的活动，激发大家对教育工作做更广泛、更深度的思考，引领老师们向未来挺进，而不是把时间耗在无谓的内耗之中。

《星洲日报·东海岸》21/01/2018
（注：报章刊载的文章，我没有写上英文词汇）