放假前，讲师相互提醒“享受最后一次长假”。可是一放假我便到吉兰丹中华小学主持儿童阅读营的培训①，然后再去淡马鲁启智华小办同样的活动②。
一周过去，换来的是学校老师和学生给予我的喜悦和感动。这样的假期，比去一趟日本游玩还要有满足感。
半年前，我到这两所学校介绍阅读营后，即席调查谁愿意腾空四天办营的？结果人数都不达标。儿协办阅读营是为了推广阅读，而不是纯粹办活动；我们坚持校方一定要参与，以便在儿童阅读的热情被点燃后，得以保温持续。如果人数不足，只好挪后举办。
可是，这两所学校的校长意愿很强，还承诺将下水全程参与，加上部分老师的跃跃欲试，于是我决定破格接办，条件是：不可强迫老师参与。不参与自有他们的理由，我们该体谅；更何况老师们常被迫参与各种活动，身心都疲惫了，他们合该享有假期的休息时刻。工委人数若不够，就找邻校的老师和家长来帮忙。
少数人也该被尊重，这是我一向坚持的。我主持的活动通常准时开始，就是出于对早到者的尊重。迟到必有原因，无需谴责；但让早到的人苦苦等候，就等同惩罚无辜者了。同样的道理，既然有人那么想做，就把活动做起来，不要浇灭了他们的热情，也剥夺学生参与的机会。
正是出于这样的自愿心态，大家齐心打造了良好的阅读环境，极力给孩子们推介好书，陪伴他们阅读。结果是每个学生在两天内都经历了120-150分钟的持续默读，也在嘉年华中反被动为主动，给大人推介他们看过的书。
这样的场面，让老师们都深受感动：原来孩子真有无限的潜能！方法用对了，他们就会发挥所长。阅读并不是优秀生的专利，而是每个儿童都做得到的。通过阅读，更能帮助儿童的成长，完成教育的使命。
我们会坚持“一个也不能少”的原则，坚持让儿童的成长岁月有书相伴。
注：
① 哥打巴鲁中华小学儿童阅读营报道：
http://faqing.org/forum/viewtopic.php?t=9971
② 淡马鲁启智华小儿童阅读营报道：
http://faqing.org/forum/viewtopic.php?t=9974
《星洲日报·东海岸》01/12/2019
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