吾所好者

写字教学的目的不是教学生会写某个字，而是让他们透过字形的分析学会如何把字写好。汉字何其多，老师是不可能每个字都教；其实也没有必要每个字都按照“数笔画——书空——习写——誊写——听写——订正”的流程进行教学，老师该注重的是教方法。 同样的道理...

有教师告诉我，新课程推行以来最大的弊病是小孩子不会写字。问其故，他们说因为课程强调“多读少写”。我在网上搜索过，发现倡导小学生“多读少写”的并不多见，倒是电脑编写程序用上了。过去，我只知道中国的新课程倡导“多认少写”，那是经过学者研究儿童的识字情况后，得出“识写...

昨天是冬至，在脸书看到好些朋友望文生义地解读为“冬天来了”，甚至怀疑怎么冬天早就到了，现在才说冬至？其实，冬季始于立冬，“立”有建立、开始的意思；冬至则是“冬天的极致”之意①。 从文字学渊看，“至”的本义是到来，《说文》说是象形字，是一只鸟从高处飞下落地。这...

今年的六年级评估成绩（UPSR）不公开发布，教育部也严禁校方向媒体提供优秀生名单或奖励优秀生。考生领取的是四项评估报告，除了统一考试成绩之外，还有校本评估（Pentaksiran Bilik Darjah, PBD）、体能及课外活动（Pentaksiran Ak...

我曾告诉学海兄，我要写一本叫《我见极端喜》的书，厘清中道的概念。20多年后，希望未落实，但想法依旧在。 “极端”被标签为洪水猛兽，因为它让人做出异于常人的事情，颠覆了惯性思维，所以备受抨击。因此，大多数人就据此选择中庸，认为这样才合乎常理，和谐社会。 网...