一如既往，好事者在社交媒体讨伐肇事者。所幸好些老师挺身出来说这个仪式在他们学校也进行，不是新鲜事。可见这个问题不是个别的事件，学校不该成为被指责的对象，我们不要习惯性的找祸首，该思考事情背后的事情，鉴往而知今，反思今天寄望将来。
教育是服务工作，要考虑我们的服务对象，不能只是执行上级的指示而已。当然，上级会要报告，以交待工作的进展，我们不能违背，但执行的过程却有很大的自由度。一位退休校长说：“这是二十多年前的事了，当时官员一意孤行，并且发出指示：你们一定要服从，不要质疑，有做就好，做错了不算错，没有做才是错。上有政策，下有对策，大家回到岗位应付着了。后来官员凭着优异的数据升级了，事情也就告一段落。现在是死灰复燃。”这点出了我们可悲的教育生态。
我们该关心的是，要孩子们这样宣誓，会起着什么效果。我尝试引导大家易位思考，在网上发布说教师也来宣誓，如何？许多人马上反弹，说这是羞辱教师，打击教师的专业，增添没有必要的压力。宣誓到底是激励还是施压，立马辨明。
成人和儿童的心理承受力是不一样的。真要老师宣誓，老师可以不当一回事遵照指示做；儿童则不然。一位朋友看到宣誓画面，很激动，扬言“谁敢这样对我的孩子，我跟他闹上报章头条”。有贤人劝告说没有必要搞到这样，却不知道动怒者是有感而发，他的一位朋友就是因为儿子因考不到A自杀死亡，让这位朋友一直无法释怀。
如果我们把宣誓当一回事，搞得越像样，给孩子增添的压力就会越大。考不好自杀是极端的表现，更多的孩子会在失败后有挫折感，犹有甚者，孩子们会因为添加在他们身上的无形压力而逃避、厌学。如果走向另一个极端，告诉孩子宣誓不过是那么一回事，没有什么的，做了就算，恐怕也是不对的。难道我们要灌输孩子可以随便宣誓，日后一纸婚书、一张合约，都可以随便？
至于那些习以为常，认为都做了那么多年，没有什么关系的人，更加要警惕。例如柔佛州少年骑士八人被撞死事件，并非偶然，事件早就该引起关注，可以预防。但是，此前大家见怪不怪，觉得不过是一群小屁孩的娱乐，不必太在意。习以为常的不一定就是对的，习惯了更可能付出惨痛代价。
教育该人性化一点，物化儿童、数据化成绩，是摧毁人性的工作，不是教育。
《星洲日报·东海岸》26/02/2017
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