【163】南京大学的老师

曾有一段时间我减少听演讲，因为开始感觉听不如读。读的速度快，比听的收获大，再说读比较自由，思维何时想开小差何时想继续，任君决定。枯坐一两个钟头静听，感觉是种奢侈，不若静坐半句钟阅读几段文字收获大。直到出国转了一圈，才知道那是因为我坐井观天，不知天之大也！我这才领会到“走不出去，眼前就是世界；走得出去，世界就在眼前”的真谛。 

感恩此生有机会负笈南京大学，并接触程门第一代弟子①，让我沐浴在庄严的学术殿堂！

莫砺锋教授是程门大弟子，听他的课仿佛就在花园里浏览，美不胜收，就连寻常花草也叫人惊艳。莫老师学术根底深厚，讲的是他研究的成果，有人说上他的课，就像读一篇学术论文，帮你理清很多思路，解除许多学术上的疑惑。为了印证这一点，我上课时勤做笔记，下课后还花几天时间整理，结论果真是如此。我把笔记放上网②，常引来大陆学界的朋友私函打招呼致谢，我这骥尾之蝇竟而沾光。

我的业师张宏生教授是程门二弟子，他的风格与莫老师不一样。朋友说：莫师的课听完之后就是一个句号，他把学术上的问题都摊开给你看，然后他又解决了，他让我们看到的是缜密的学术思路；张师则不然，上他的课没有句号，他在讲述一个课题时，同时会抛出许多值得探索的学术问题让你思考。我非常同意，启发式教学莫过如此。

张伯伟教授是学霸型的才子，天份高。他的课很有个性，不过学生上得提心吊胆。他会拿着名单随堂指名发问，不会回答的可要挨批。所以我们都努力找他看不到的角落坐，上课也要装得很忙不敢抬头与他对望。

他的夫人曹虹教授的课，是程门弟子中较少人去听的。不是空洞无物，也不是她不善表达，而是她的脑筋总是转得比她嘴巴快，一句话从她口中出来，她的思维却已经走向更远，所以下一句和上一句总无法对上。除非你有同样的学术功底，要不然就听不懂这种跳跃式的演讲。巩本栋老师、程章灿老师的课，我听得较少，但感觉还是可以沿着他们的思路，得到解决问题的方法，获得学术上的启示。

学生时代，我曾向往台湾作家阿图写的万花筒般的大学生活③，总感觉自己的怎么不是如此？在南京，我弥补了这种缺憾，享受到另一种飨宴。

清华大学梅贻琦校长曾说：“所谓大学之大，非有大楼之谓也，乃有大师之谓也。”大学的确应该如此，让学术人员自由发挥他们所长，怎能划定一条线去规范老师的教学，又划一条线要学生都如此这般？

我坚决反对大学搞标准化。

注：

① 我在法情介绍我的太老师程千帆先生。我到南京大学时，中文系至少有6位老师是程先生的入室弟子，这是学术界罕见的盛况。 

② 我的听课记录，发布在法情，也发布在新浪博客——听莫砺锋老师谈杜诗。                  

 ③ 阿图，原名许仁图，著作很多，我们那个年代，最欣赏他的《钟声21响》。

 ≪星洲日报•东海岸≫16/09/2018