2019年2月25日星期一

【186】如果教育偏离本质

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教育的本质不是传授知识，而是培养学生的思辨能力以促进他们的成长。前耶鲁大学校长理查德·莱文（Richard Charles Levin, President of Yale University 1993-2013）说得好：“真正的教育不传授任何知识和技能，却能...
2019年2月22日星期五

【佛6】所为皆公益，曲私非所求——悼念何振森居士

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他在台上给学生讲汉字的结构，也许时间长了，学生开始走神。他气定神閒，缓缓举笔沾墨，即席挥毫示范。投影机放映出来，人人都清楚看到那飘逸俊秀的书法。全场专注力再度聚焦。 这是何振森居士教书法时的写照。他不是那种有口才的演说家，但其学识和能力绝对称得上导师。在佛教事业上亦如此，他不...
2019年2月17日星期日

【185】审美是核心竞争力

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微信读到“当代书法篆刻院”发布的“过年才知道，中国式审美有多可怕”（1）的文章，颇起共鸣。 文章提到：“对美的麻木、对实用性的追求、美学教育的缺失，使我们渐渐失去了审美能力。现在很多人穷，往往穷的不是物质，而是精神。没有审美力，生活剥露出最...
2019年2月16日星期六

【佛5】废死不如慎杀

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自从掌管法律事务的部长刘伟强提出要废除死刑后，课题引起民间的热议。佛教界对此也作出回应，这是好现象。不过，看了一些言论，我觉得有几个立场是必须先釐清的。 第一，我们不该以佛教强调不杀生，而反对死刑。要知道，佛教作为一个宗教，有它主要解决的问题，但並非能够解决一切的问题。「诸恶...
2019年2月10日星期日

【184】科举借尸还魂

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“考试”这玩意儿是中国人发明的，号称是影响世界的第五大发明。它始于605年的隋炀帝所设的进士科，是提拔平民进入官场的手段。 早期社会等级森严，就连官位也是世袭，平民无法参与行政，更不用说投报国家、扬名立万了。汉代推行“举孝廉”，使“孝”成为...