课堂是教育最常见的平台，师生必须在此构建良好的互动关系。有共同的密码是沟通的有效方式，这密码只要一提出师生便会心一笑，彼此都懂，旁人却不会有同样的那种感觉。这种用语可以是口头禅，可以是俏皮话，当然也包括不同的语言、方言、象声词。它或是云出岫无心，或是花落水有意，却为大家熟悉，无需赘言，就直通其意。例如我国首相在宣布行动管制时，一句ke sana ke sini便胜过千言万语。
若往上推，这种密码的凝聚力，可以上至一个民族。日前我给学生读《登楼赋》，我这样引起动机：今天你邀约阿里去登楼，他未必想去，邀约木都也是如此。但是，如果你邀约一个读过中国古书的人去，他即使行动不便，爬也想爬上去。为什么？王粲登楼慨叹“人情同于怀土兮，岂穷达而异心”，王勃临阁歌颂“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，不知烙印在多少文人心中，使登楼带有了不同的意境。
可惜这种文化密码随着反典故、反文言文而逐渐消隐。说“苛政猛于虎”，说“不能与不为”，说“醉翁之意”，新生代恐怕没几人听懂。这是一个民族离散的危机。
密码也是师生打造课堂文化的一种有效手段；密码的文化含量，则代表着这群人的内涵。试想孔孟、李杜、苏辛、梁陈王赵，林吉祥魏家祥，哪些是我们的共同密码，就反映着我们的文化认同感，以及思维的定向。
课堂上偶尔用方言，可增添情趣，乃至提高学习效果，但却不宜放大到要借此而捍卫方言。人类文明发展过程，从不局限人们的口头语言，强如始皇嬴政也只谈“书同文”。语言放运自然就好，说什么语言是各家的权利，但到了特定的场合，就要行使共同语。官方场合用国语，地方马来语暂搁一旁；华文课中使用标准华语，粤语闽语权且不用。这不但符合多数人的需求，也是对少数人的尊重。
不要太贪心，怕说华语会使方言被灭。看清场合，明白需要才为之。我国华社有些人对中共反感，进而反中国、反普通话，宣扬普通话是中共的政治武器，还真叫人摸不着头脑。
过之犹不及啊！
《星洲日报·东海岸》10/05/2020
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