格局指的是一个人的眼界和心胸；态度则是一个人处事的心理状态。一个人若目光如豆，凡事斤斤计较，一只蚂蚁也会被认为挡着去路的，那么你可以预测他的未来是走不远的。只有开阔的视野和宽大的心胸，才能在天地间翱翔！
不只是企业界，教师也该如此想。如果我们把教育工作当成一份职业，只图薪水和个人的起居，这样的格局注定我们将往抵抗力最低的路径走，不求有功，但求无过。即便有很好的格局，有志为教育做更大的贡献，但是在实践上却又多番先考虑自己，但有利己的一定为之，虽不损人却也不会利惠他人。这样的态度也让我们走不远、去不了更大的高度。
我的学生也有他们的格局，请看看谁的格局比较高？
学生甲常埋怨：“为什么要买那么多书？又不是每一页都有用，考试不过是考里头的小部分。这太浪费了！”
学生乙经常买书，每个学期都见他把一大堆书搬回家。问他为什么那么浪费，读书的速度可跟不上买书。他说：“书要看完的吗？有用的就看，没用的就快快翻过。一本书一个奇迹，里头蕴含着无限智慧，择要看就很好了！更何况我怕日后有书到用时方恨少的缺憾。”
学生丙实习时，常会失控而鞭打孩子。他给的理由是：“这是最快解决问题的方法，有效！”
学生丁却不轻易责骂学生，他总是乐观看待学生，坚信只要给予机会，每个人都可以学好。听到学生丙的说法，他会回应：“最有效的方法，却是远离孩子内心的方法。就像给孩子一个手机玩儿，解决很多问题，但却后患无穷一样。教育不是讲求速成的，我宁愿慢也要扶正学生的心态。”
学生戊一心就只想考上一等文凭，但凡有计分的活动，他一定参与，与考试相关的课业，他便全力以赴。考完试，他会说：“某个题目逾越了课程范围，参考书上不是那么写的。”
学生己能力与戊生不相上下，但是却从来不计较分数。他说：“题目很好啊！符合我们这门课的内容。考试时我思绪短路，没有想好，相信不会得高分，但无所谓，题目打开了我的视野！”
谁的格局高，谁的态度好？或许没必要论断，且看十年后他们的表现如何。
注：
① 网上好些说法都是认定这句话出自《财富》杂志的主编吉夫科文。《财富》Fortune是受关注的杂志，我尝试查找英文版原文，但无所收获。因此我暂时不说这句话的出处。还待知情者相告，感恩。
《星洲日报·东海岸》23/02/2020
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