研究历史，本来是件赏心悦目的事儿。
我在每周日给大家讲《史记》，谈司马迁如何撰史，如何用他的史观来贯穿史实，给大家分析历史的得失，从中吸取教训，就觉得很惬意。
历史本来就具备“继往开来”的功能，它可以引导我们以史为鉴，指导未来。这不但对个人有益，对国家民族也起着一定的指导作用。学习历史，还可以增强民族的自尊心和自信心。当然，前提是要懂得从历史中吸取精华，去其糟粕。
中国历史源远流长，史料丰富，可借鉴的史实也很多，学习上来更是趣味盎然。不但长见闻，也长智慧。
网上看到有中国人这么说：“中国有几千年的灿烂历史，那是我们的先人创造的，不代表我们这一代是中国人，我们就比别人更优越，更不代表我们比别人聪明，比别人能干。学习我们的历史，决不是让我们拿去向别人炫耀的。但我们也有值得骄傲的东西，我们应该为我们有勤劳智慧的祖先感到骄傲，对于自己创造更辉煌灿烂的明天充满信心；为我们的国家感到骄傲，发自内心的热爱我们的国家。从国家使用历史作为工具的角度看，国家有必要向全体国民灌输历史，从而增强人们的归属感、荣誉感和整体的凝聚力，只有这样，国家才能更好更快的发展，这就是为什么很多东西对于我们未来的生活已经没有什么指导意义，我们仍要保护和发掘它们的原因，因为这些都是我们作为中国人所共同的历史渊源，是维系我们之间关系，增强彼此认同感的坚实的根基。”
看到这样的评述，我们颇有同感，也颇为欣慰。因为这样学习历史，历史就成为有价值的东西。
可是，前些时候，我听了三位本地历史教授给我们谈历史，听后我却感到心情异常沉重，士气低沉，仿佛失却方向似的，大感惘然。
三位专家不约而同地都在训责我们是迷失的一群，不懂我们祖国的历史。他们说，要谈国家的前景，我们就得充分了解国家的历史，特别是我们的建国史。他们说除了宪法以外，社会契约更是应该受到重视的史实，这是很重要的历史文件。他们说这里头诠释了各族之间该如何相处的条文。他们说外来族群有外来族群的地位和角色，本土族群则应该享有特权。他们说有个族群只爱做生意赚钱，对这个国家没有感情，他们直到1974年才放弃双重国籍的特殊身份。他们说陈祯禄是个厉害角色，争取到很多东西；他们说东姑很慷慨，做出了很大的让步。他们说有文献显示当年有一名苏丹致函首相，表达了他对1969年的事件的看法，苏丹说这不是一场悲剧，而是上苍的恩赐，使国家走回正轨。他们抨击那些讲地球村的人，也骂那些成天喊人权的只懂美国，不懂国家历史。他们说没有历史，就没有国家，所以新一代一定要好好学习历史，尊重历史……
我突然感到很惭愧。在这些专家面前，我突然不懂什么是学术，什么是历史，什么是客观，什么是中庸，什么是爱国。我只想抱着他们喊：救我！
原刊：《星洲日报·东海岸》19/09/2009
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