类似的政策是否可在我国实行？问了好些人，都说不行。原因是马来西亚人是不会如此奉公守法的。
我国人民不奉公守法？我不禁想起当年政府推行自助添油政策，民间也是一片哗然，什么给开车的人添麻烦啦，老人家怎么办啦，妇女又如何啦，不会操作只会添乱啦，总之冷气房里可以想出来反驳新政策的，都会被提出。最终政府还是强行实施，如今人人都习以为常。
我更相信关键点是在我们缺少信任别人的胸怀，总是假想他人是无知的，而且必然会造恶的。
犹记得约二十年前，我在一次会议中分析教师在阅读教学中该如何选词教学，这是基本的词语教学常识，教科书也读过的。我因此建议给教师自由选词，不要在每篇课文底下规定要教的词语。我自觉分析得体，说服力强，没想到同事一句话给否决了。他说：“理想归理想，你不知道我们的教师很差的，他们没有这样的抉择能力，不明文规定，他们就不会教了！”
我的教育观不是这样保守的，不管是对自己的孩子或是他人的小孩。一旦考虑成熟，我是敢放胆放手放心去做，哪怕付出代价也无所谓，重要是从做中观察，吸取经验，不断调整。太多的防范，只会画地为牢，限制一个人的发展。教育本来就是予人动力、助他建立信心，要做好这点，前提是要相信他人。
我们是不是太不信任人，所以不但给自己设了限，还平添了不少的烦恼。例如有学校老师要求校长缩短课间休息时间，因为太长时间休息，学生会乱跑，容易受伤；假期一定要学生回来补习，不然学生会玩得心太野，失去学习的动力；官员要求老师做这做那，以便落实上头的教育政策，做后还得保留证据，以便核查……这样的结果反而是，学生失去了自我管制和独立能力，教师也要应付层出不穷的新指示，忙得失去了方向。
要相信自己，那是发展的动力；要相信别人，那才能制造无限可能！
《星洲日报·东海岸》07/05/2017
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