我看了不禁莞尔，这是哪门子的专业啊？老师的专业不是表现在身份，而是表现在知识结构和言行举止上。如果不允许别人质疑我们的说法，这和蛮横的家长常对孩子说“你不要挑战爸爸的威严”如出一辙，孩子或许会在爸爸的淫威下乖乖就范，但内心却是不服的。
我始终相信教师是一门专业的工作。这可从两个角度来说明：一是职业本身的专业，二是教师个体的专业。
教师职业的专业化曾是全球的一个热门课题，引发热议的背景是教师的社会地位日渐低下。要回复教师的社会地位的其中一个方法就是改善教师的工资，使它与其他专业待遇相近。我国政府在这方面做了不少努力，教师的工资和福利比过去要好多了。与此相应的是，教师的任职要求和训练要求也有了改变。小学老师必须拥有学士文凭，要当老师得接受的培训课程的录取要求也不断提高，从过去的SPM五科优等变成了五科特优，培训时间也拉长到五年。这一改变，教师这份职业跟医生、律师、工程师等一样，是一门专业了。
比较重要的还是教师个体的专业化。作为专业人士，该具备一定的素养，包括与时并进的教育理念，专精和广博相结合的知识结构，扎实的专业能力，高标准的道德修养，良好的专业态度，积极进取的自我职业发展和意识等等。大众评定教师是否专业与官方的标准有异，他们不只是看学历和资格，更多时候是看教师在职场上表现出来的操守与素养。
遗憾的是，不管是官方、大众，还是教师本身，对教师的专业化还常有不太尊重的表现。例如师资不足而允许未经训练的人当临时教师，仿佛告诉大家教师不必训练也可以当；大众则认为教师工作轻松，假期多，理所当然应该把教育工作做好，一旦有违反己意的便兴师问罪，要教师折服；至于个人，遇到工作上的困扰便在社交媒体宣泄，还义正言辞地认为这是正当的管道。我们不妨与其他专业对比：如果医生不足可以聘用临时医生吗？（有人说不行，因为医生要专业才能医好人的身体。可是老师医心啊，不是比医身体还重要吗？）大众接受教师教学有自由和自主的权利吗？医生受到上司刁难、遇到难搞的病人和家属，会在大众媒体宣泄吗？
俗话说“物必先腐而后生虫，人必自侮而后人侮之” ，如果我们尊重教师是一门专业，我们便得努力提高教师的个体化专业素养！
《星洲日报·东海岸》11/02/2018
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